Portfolio

La primera vez que que oí el término "portfolio", me quedé intrigada. Detrás de esta palabra, en principio algo anticuada,  pensaba que una revolución educativa  había tenido lugar y yo  había envejecido sin enterarme de la nueva realidad que se avecinaba. Ahora creo que todavía me queda tiempo y algo puedo disfrutar algo de estos nuevos mundos

Según la información que he recopilado, creo que hay un cierto acuerdo en entender que este recurso (próximo a un diario o un cuaderno de bitácora) es un instrumento de evaluación continua; de hecho,  así se utilizaba en terreno del diseño profesional en el que surge (según la wikipedia"tiene su origen en el mundo artístico como forma de presentar y darse a conocer los artistas").

Al ser una herramienta que recoge  los productos, los procesos de creación, y la reflexión del autor sobre ambos, nos permite evaluar de una manera completa el proceso de aprendizaje (en el caso de los portfolios de los alumnos) o las propuestas didácticas (en el caso de portfolios de  los profesores).

He conseguido encontrar bastante información teórica sobe la definición de porfoleo, tipos y aplicaciones, también muchas en las que desde un punto de vista profesional se señalan las partes de las que consta y aplicaciones diferentes para construirlos.

Aquí os dejo una presentación de Víctor Cuevas, sencilla y clara que nos ofrece una visión general de los elementos anteriores 

Respecto a experiencias concretas,  dejo la experiencia que he encontrado de unos compañeros del IES Carcía- Bernalt de Salamanca, (¡al lado de mi casa!), donde explica la aplicación de este modelo de evaluación y aprendizaje a varios cursos de ESO. La experiencia  abarca muchas materias y  profesores, muestra plantillas para los alumnos, información para los padres.., en fin, un proyecto que implica a todo el centro francamente valiente  y ambicioso que ha recibido varios premios y reconocimientos,
Por último, me ha resultado curioso que en el campo del fomento de la lectura y las bibliotecas escolares también se utilice este recurso: