Filotorrente

Este es un  boceto, o propuesta, de lo que podría llegar a ser un proyecto de investigación, y que he ido elaborando como trabajo del curso "Entornos Lectores: Lectura crítica y creativa" organizado por el CPRFTIC (jcyl). El tema seleccionado es el pensamiento filosófico de la Escuela de Salamanca, y esta diseñado para alumnos/as de 1º de Bachillerato. En primer lugar he elaborado un pregunta guía para suscitar la curiosidad de los alumnos y alumnas que sería el punto de partida de la investigación. A partir de aquí he seleccionado algunas referencias bibliográficas y páginas web, que pueden utilizarse para elaborar el trabajo de investigación.  Estas referencias las he volcado en muro de padlet que podéis consultar pinchando en el enlace: Escuela de Salamanca. Para la selección, valoración y filtrado de la información,  he elaborado la siguiente guía   en la que se incluye también un cuestionario que los alumnos y alumnas deben completar por doc...

Publico a continuación un mapa en el que intento recoger el orden de almacenamiento de la información que manejo habitualmente en mi trabajo. El mapa intenta recoger la organización y recuperación de archivos, así como la gestión de la información a través de los diferente dispositivos.   Your browser does not support frames. View this mind map on its original site. It was created using Mindomo mind mapping software. Respecto a la Clasificación y organización concreta de archivos,  he intentado poner un poco de orden en todos ellos partir del siguiente esquema de clasificación y etiquetado:  A) Materiales didácticos: Apuntes, Actividades, Proyectos, Imágenes... Las carpetas de este apartado están nombradas por: Materia: Historia de la filosofía (FiloII), Filosofía (FiloI), Valores (Valo1, Valo2,...) Dentro de cada materia diferencio: Temas, Actividades, Proyectos, Artículos, Exámenes y cada uno de los apartados se cita el año de elaboración y el c...

Hola a tod@s: como proyecto final he decidido diseñar una estrategia que permita trabajar durante todo un curso el desarrollo y utilización del PLE del alumnado. Aprovechando mi trabajo anterior, he reunido las herramientas y estrategias que podría usar en un curso para la materia de Valores Éticos en  3º de  ESO.  Un poco más abajo dejo el enlace a un documento pdf en el que explico objetivos, indicadores, herramientas y plan de acción para desarrollar el PLE del alumnado para esta asignatura. Aunque el diseño es para todo el curso,  he elaborado un escritorio en Symbaloo en el que además de las herramientas más utilizables incluyo enlaces los principales periódicos, documentos institucionales y a las principales ONGs que elaboran muchos materiales y desarrollan campañas que constituyen la fuente de nuestas clases.  Todavía me quedan muchos bloques vacíos pero espero completarlos con los documentos específicos de cada proyecto concreto.

Movéndome por la red he encontrado este recurso que me parece interesantísimo para contextualizar la historia de la filosofía. Lo dejo aquí: Lo he encontrado en el blog de este compañero de Geografía e Historia, un lugar donde ha recopilado muchos materiales muy interesantes y prácticos. Este es el enlace,os lo recomiendo... http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/linea-del-tiempo-interactiva.html

La primera vez que que oí el término "portfolio", me quedé intrigada. Detrás de esta palabra, en principio algo anticuada,  pensaba que una revolución educativa  había tenido lugar y yo  había envejecido sin enterarme de la nueva realidad que se avecinaba. Ahora creo que todavía me queda tiempo y algo puedo disfrutar algo de estos nuevos mundos Según la información que he recopilado, creo que hay un cierto acuerdo en entender que este recurso (próximo a un diario o un cuaderno de bitácora) es un instrumento de evaluación continua; de hecho,  así se utilizaba en terreno del diseño profesional en el que surge (según la wikipedia"t iene su origen en el mundo artístico como forma de presentar y darse a conocer los artistas"). Al ser una herramienta que recoge  los productos, los procesos de creación, y la reflexión del autor sobre ambos, nos permite evaluar de una manera completa el proceso de aprendizaje (en el caso de los portfolios de los alumnos) ...

En la barra lateral os dejo un enlace hacia mi identidad digital en docente.me. ¡Hasta pronto!